Praca logopedy z osobami z niepełnosprawnością intelektualną ukierunkowana jest na cały proces nabywania kompetencji komunikacyjnych. Komunikację, mowę i język ujmujemy razem, jako współwystępujące i kształtujące cały system porozumiewania się ludzi. Kluczowym celem terapii logopedycznej w szkole jest dążenie, by dziecko jak najszybciej opanowało system języka na poziomie pozwalającym porozumiewanie się, w stopniu możliwym do osiągnięcia w warunkach danej niepełnosprawności.
Realizacja zakładanych celów terapeutycznych wymaga poszukiwania skutecznych form i metod oraz dostosowania ich do indywidualnych potrzeb dziecka z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych. W szkole terapia logopedyczna prowadzona jest indywidualnie. W zakres terapii wchodzą również grupowe zajęcia komunikacyjne "Gaduły" w każdym oddziale klasowym.
Terapia logopedyczna naszych uczniów opiera się na:
- poprawie funkcji pokarmowych (trening gryzienia, żucia i połykania);
- usprawnianiu funkcji słuchowych (kształcenie uwagi słuchowej oraz uwrażliwianie słuchu fonemowego);
- stymulacji narządów artykulacyjnych;
- ćwiczeniach praksji oralnej, pogłębianiu oddechu i wydłużaniu fazy wydechowej, wzmacnianiu fonacji;
- wywoływaniu głosek i wprowadzaniu ich do mowy spontanicznej;
- korygowaniu wad wymowy;
- ćwiczeniach poprawiających dykcję.
Ponadto terapia obejmuje wszystkie zaburzone funkcje dziecka, a szczególnie te, które mają bezpośredni lub pośredni związek z mową jak: ćwiczenia dużej i małej motoryki, koordynacja słuchowo – wzrokowo – ruchowa, analiza i synteza wzrokowa, szeregowanie, umiejętność dokonywania kategoryzacji, ćwiczenia pamięci (nauka wierszy).
Metody stosowane w terapii logopedycznej:
- Komunikacja wspomagająca i alternatywna (gesty MAKATON, zdjęcia, system obrazkowy Mówik oraz PCS);
- Stymulacja logopedyczna;
- Ustno-twarzowa terapia regulacyjna (oparta na elementach metody Castillo Morales`a, masaż logopedyczny);
- Terapia behawioralna (elementy);
- Metoda Dennisona (elementy);
- Zabawy paluszkowe (zabawa naprzemienna);
- Muzykoterapia.
Logopeda - mgr Martyna Gadecka
Logopeda - mgr Wioleta Gut
|
Wojtek i komunikacja AAC w "Kolorowej Szkole Powoli wdrażamy Wojtka do korzystania z technologii TIK - tablet (gry edukacyjne) w „Kolorowej Szkole” Podstawowej w Ostrołęce. Komunikacja AAC Wojtek ćwiczy:
Julia jedzie do babci. A Wy jakie macie plany na weekend? Nauka porozumiewania się jest najistotniejszym ze wszystkich oddziaływań terapeutycznych w "Kolorowej Szkole" Podstawowej w Ostrołęce podejmowanych wobec osób niemówiących. Co to jest AAC? AAC to ogół metod, które są stosowane do wspierania komunikacji osób mających trudności w werbalnym porozumiewaniu się. Metody te umożliwiają takim osobom wyrażanie swoich potrzeb, preferencji, myśli, opinii, a w konsekwencji pomagają w nawiązywaniu relacji z innymi osobami. AAC wspiera budowanie tożsamości osoby niemówiącej, pozwala jej stać się autonomiczną jednostką, a tym samym daje niezależność i poczucie wpływu na swoje życie.
|
|||
|
W Kolorowym Przedszkolu, „Kolorowej Szkole” Podstawowej i Szkole Przysposabiającej do Pracy dzieci na indywidualnych zajęciach logopedycznych usprawniają swoją komunikację z otoczeniem. Uczą się budować zdania na urządzeniu ProxTalker opartym na symbolach MÓWIK. Ćwiczą percepcję słuchową i wzrokową na urządzeniu C-Eye. Poszerzają słownik bierny i czynny, ćwiczą nad pracą narządów artykulacyjnych, a także utrwalają prawidłowy tor oddechowy. |
|||
|
Dzieci na zajęciach logopedycznych pracują nad motoryką małą, poszerzają słownik bierny i czynny. Ćwiczą rozumienie usłyszanych zdań, a także zdań przedstawionych w symbolach Mówik. Mają robione masaże logopedyczne, a także biorą udział w Programach Aktywności Knillów. Usprawniają percepcję wzrokową i słuchową na urządzeniu C-Eye.
|
Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze zespołowe lub indywidualne
|
Organizowane są na podstawie orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych zespołowych (lub indywidualnych) wydawanego na wniosek rodziców dziecka przez zespół działający w Poradni Psychologiczno-Pedagogiczną na okres np. 5 lat. Zajęcia takie w wymiarze 20 godzin tygodniowo przysługują dzieciom i młodzieży w wieku od 3-25 roku życia. Codzienne działania wychowawczo - usprawniające prowadzone są w grupach 2-4 osobowych. W trakcie zajęć stosuje się indywidualizację pracy z uczniem. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim, rozwijanie zainteresowania otoczeniem oraz rozwijanie samodzielności w funkcjonowaniu w codziennym życiu, stosownie do ich możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych. Zajęcia prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje określone w przepisach w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczyciela. Podczas zajęć opiekę również sprawuje pomoc nauczyciela, z wyjątkiem zajęć prowadzonych w domu rodzinnym. |
Zajęcia obejmują w szczególności:
- naukę nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości dziecka;
- kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem na poziomie odpowiadającym indywidualnym możliwościom ucznia;
- usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej;
- wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia;
- rozwijanie zainteresowania otoczeniem, wielozmysłowe poznawanie otoczenia, naukę rozumienia zachodzących w nim zjawisk, kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu;
- kształtowanie umiejętności współżycia w grupie;
- naukę celowego działania dostosowanego do wieku, możliwości i zainteresowań uczestnika zajęć oraz przejawianej przez niego aktywności.
- cele realizowanych zajęć;
- metody i formy pracy z uczniem;
- zakres współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia zajęć.
specjalistami pracującymi z dziećmi i młodzieżą, na podstawie diagnozy oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.
Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze - są formą realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębokim. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju psychoruchowego uczestników zajęć, uzyskanie jak największej niezależności w codziennym funkcjonowaniu, poszerzanie zainteresowań otoczeniem.
W czasie zajęć wykorzystywane są różne metody m. in.:
- stymulacja polisensoryczna wg "Porannego krągu"
- programy aktywności M.Ch. Knillów
- Ruch Rozwijający W. Sherborne
- techniki relaksacyjne
- muzykoterapia
|
KWIECIEŃ 2023 |
||||
|
Sensoplastyka
|
||||
|
Zbliża się Wielkanoc
|
||||
|
Warsztaty Wielkanocne Podczas indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych Kacperek wykonał stoik wielkanocny, który jest niepowtarzalną ozdobą świątecznego stołu. Podczas pracy uczeń miał możliwość rozwijania wyobraźni, pomysłowości oraz sprawności manualnej. Indywidualne zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze w „Kolorowej Szkole” Podstawowej realizujemy w domu ucznia. Zajęcia są formą realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu głębokim. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju psychoruchowego uczestników zajęć, uzyskanie jak największej niezależności w codziennym funkcjonowaniu, poszerzanie zainteresowań otoczeniem.
|
||||
|
Marzec 2023 |
||||
|
Muzykoterapia
|
||||
|
LISTOPAD 2022 Joanna uczestniczy w zajęciach z surdopedagogiem i tyflopedagogiem pracując na nowoczesnym sprzęcie C-Eye. Spotkania te poświęcone są rehabilitowaniu wzroku i słuchu w taki sposób, aby umożliwić jej jak najlepsze funkcjonowanie. Podczas tych lekcji zadaniem specjalisty jest poszukiwanie takich rozwiązań, które pozwolą podnieść jakość życia uczennicy. W naszej placówce wykorzystujemy najnowocześniejsze metody nauczania oraz innowacyjne technologie, ale klasyka również nie jest nam obca.
|
||||
|
Alpakoterapia - 10 listopada
|
||||
|
WRZESIEŃ 2022 W dniu kukurydzy uczniowie uczący się w zespole rewalidacyjno – wychowawczym mieli możliwość podziwiać naturalne kolby kukurydzy oraz nasiona pod różną postacią.
|
||||
|
CZERWIEC 2022 |
||||
|
Uczniowie podczas zajęć rewalidacyjno – wychowawczych wykonali „Trawiaste ludziki”. Codziennie je podlewali i sprawdzali jak rosną im włosy. Nasze ludziki ciekawie wyglądają, dodatkowo uczą pielęgnacji roślin i systematyczności. Warto było czekać na efekty.
|
||||
|
MAJ 2022 |
||||
|
Światowy Dzień Pszczół 20.05.2022r. w zespole rewalidacyjno – wychowawczym obchodziliśmy Światowy Dzień Pszczół. Tego dnia Mateusz pamiętał o żółtym elemencie garderoby. Poznał wiele ciekawostek związanych z pracą pszczół. Uczeń miał również okazję poznać pracę pszczelarza oraz zobaczyć i przymierzyć kapelusz pszczelarski. Wspólnie wykonałyśmy ul. Mateusz z ogromnym zaangażowaniem malował farbami oraz wykonał daszek ze słomy. Na koniec zasmakował pełnego witamin i wartości odżywczych miodu. To był wesoły, słodki i pracowity dzień.
|
||||
|
Warsztaty patriotyczne
|
||||
|
KWIECIEŃ 2022 |
||||
|
Konkurs "Anioł XXI wieku" Uczeń zespołu rewalidacyjno – wychowawczego Mateusz Bakuła zajął III miejsce w XIV Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym „Anioł XXI wieku” w Będzinie. Pracę wykonał pod opieką nauczyciela mgr Anny Malwiny Bartniczak. Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.
|
||||
|
LUTY 2022 |
||||
|
Komunikacja AAC na zajęciach
|
||||
|
STYCZEŃ 2022 Światowy Dzień Śniegu Podczas indywidualnych zajęć rewalidacyjno-wychowawczych obchodziliśmy Światowy Dzień Śniegu. Kacperek dowiedział się co to jest śnieg, jak powstaje oraz jakiego kształtu mogą być płatki śniegu. Największą atrakcją było wykonanie sztucznego śniegu, który oddziaływał na zmysły: dotyku, wzroku i węchu. |
||||
|
PAŹDZIERNIK 2021 Muzykoterapia, muzyka która leczy. Wpływa kojąco, wyciszająco oraz rozładowuje wszelkie napięcia emocjonalne. W Zespole rewalidacyjno-wychowawczym jest to metoda bardzo często stosowana a Joanna i Mateusz chętnie biorą w niej czynny udział. |
||||
|
WRZESIEŃ 2021 Stymulacja węchowa Stymulację węchową stosujemy w celu funkcjonowania i podniesienia jakości życia osób niepełnosprawnych ruchowo i intelektualnie. Polega ona na pobudzaniu zmysłów i doświadczaniu nowych wrażeń, które są niezbędne w procesie przywracania mózgu do sprawności. |
||||
|
1 MAJA Co wiemy o świętach majowych? |
||||
|
Zajęcia z okazji Dnia Ziemi - kwiecień 2021 Coroczne obchody Dnia Ziemi mają bardzo ważny cel - 22 kwietnia ma przypominać o tym, abyśmy dbali o środowisko i ekologię. Dzień Ziemi jest zazwyczaj szczególnie obchodzony przez uczniów, którzy sadzą drzewka czy też zbierają śmieci. W tym roku takie działanie jest niemożliwe ze względu na epidemię koronawirusa. Z tego powodu stworzyliśmy własną sensoryczną planetę Ziemię. |
||||
|
Tydzień sensoplastyczny - styczeń 2021 |
||||
|
Zima - zajęcia sensoryczne z elementami Sensoplastyki - 27.01.2021
|
||||
|
Karmelowe szyszki - grudzień 2020 Zainspirowani darami jesieni, uczniowie Zespołu rewalidacyjno – wychowawczego, wzięli udział w zajęciach kulinarnych przygotowując karmelowe szyszki. Z zaangażowaniem połączyli wszystkie potrzebne składniki: masło, masę kajmakową, ryż preparowany, po czym uformowali z powstałej masy kształtne szyszki. Gotowym deserem poczęstowali kolegów |
||||
|
Jak powstaje deszcz W ramach cyklu zajęć tematycznych „Listopadowa pogoda” uczniowie przypomnieli sobie elementy garderoby, które należy założyć na deszczowy spacer. Wzięli też udział Oddział Nr 1 |
||||
|
Oddział Nr 2 |
||||
|
Międzynarodowy Dzień herbaty - 15 grudnia 2020 r. 15 grudnia na całym świecie obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Herbaty. |
||||
|
Jesień w ogrodzie - nauczanie zdalne Podczas zajęć prowadzonych w systemie zdalnym uczniowie zespołu rewalidacyjno - wychowawczego poznawali jesienne warzywa: marchew, ziemniaki, buraki i kapustę. Najważniejszą częścią zajęć było oczywiście polisensoryczne poznawanie warzyw: określanie ich koloru, zapachu, faktury, kształtu, smaku itd. Dodatkowo uczniowie zapoznawali się także z różnego rodzaju plikami multimedialnymi dopasowanymi do tematu przewodniego każdego dnia. Były to prezentacje multimedialne, piosenki, krótkie filmy itp. Codziennie wykonywali także przepiękne prace plastyczne, co z dumą prezentowali na przesłanych zdjęciach. Nie obyło się też bez zajęć kulinarnych, które idealnie wpisywały się w tematykę zajęć. Bardzo dziękujemy uczniom oraz ich rodzicom, że w tym trudnym dla nas wszystkich czasie są tak chętni do współpracy i z takim zaangażowaniem biorą udział we wszystkich proponowanych aktywnościach a nawet wykazują własną inicjatywę wykorzystując w pracy z dzieckiem własne pomysły, które bardzo nam się podobały. Jeszcze raz dziękujemy! |
||||
|
Tydzień ciasta 25 listopada obchodzony jest Dzień Ciasta. W szkole poszliśmy jednak o krok dalej i zorganizowaliśmy… TYDZIEŃ CIASTA! Każdego dnia na uczniów czekały inne atrakcje, między innymi: zabawy ciastoliną własnoręcznie przygotowaną przez uczniów i zabarwioną wybranymi przez nich kolorami, smażenie naleśników, wykonanie czapek kucharskich z papieru, degustowanie ciast itd. Zwieńczeniem całego „słodkiego tygodnia” było upieczenie ciasta jogurtowego. Samodzielne przygotowanie ciasta stworzyło też okazję do doświadczania przez uczniów poczucia osobistego sukcesu i rozwijania umiejętności samoobsługowych. To był bardzo udany tydzień! Ciasto jogurtowe - 27 listopada 2020 r. Czapki kucharskie - 25 listopada 2020 r. |
||||
|
Ciastolina - 23 listopada 2020 r. |
||||
|
Październik Miesiącem Szerzenia Wiedzy o Zespole Retta - październik 2020 Symbolem zespołu Retta jest kolor fioletowy. Uczniowie wraz z nauczycielami tego dnia mieli element ubioru koloru fioletowego oraz wykonali piękne aniołki. Dziewczęta z zespołem Retta mimo wielu dolegliwości są pogodne i pełne wdzięku. Ich oczy potrafią przekazać wszystkie emocje jakich doświadczają. To osoby bardzo ciekawe świata, które bardzo chcą się komunikować! Paulinko Dziękujemy, że jesteś z nami!!!
|
||||
|
Jesień w sadzie i ogrodzie W ramach cyklu zajęć pt. “Jesień w sadzie i w ogrodzie” podopieczni Zespołu rewalidacyjno- wychowawczego poznają jesienne owoce. Pierwszymi poznawanymi owocami były jabłka. Na początek uczniowie wybrali się na spacer w poszukiwaniu jabłoni. Za pomocą zmysłów badali jak wygląda drzewko, jego liście i kolorowe owoce: czerwone, żółte i zielone, które później trafiły do naszego koszyczka. Po powrocie do szkoły poznali natomiast dokładnie zapach i smak jabłek. To jednak nie był koniec naszej przygody z jabłkami - kolejnego dnia upiekliśmy pyszną szarlotkę. Z zaangażowaniem przygotowywali owoce doprawiając je cynamonem, wsypywali składniki do miski, mieszali je i przekładali do przygotowanej foremki. Z dumą możemy stwierdzić, że była przepyszna! |
||||
|
Międzynarodowy Dzień Pizzy - 7 luty 2020 r. Dnia 07.02.2020r. z okazji zbliżającego się - Międzynarodowego Dnia Pizzy uczniowie zespołu rewalidacyjno – wychowawczego przygotowali pizzę. Samodzielnie dokonywali wyboru składniki według własnych upodobań i smaków. Z przygotowaniem pizzy uczniowie poradzili sobie znakomicie. |
||||
|
Dzień herbaty - grudzień 2019 r. W poniedziałek 16 grudnia obchodziliśmy „Dzień herbaty”. Świętując ten dzień odwiedziliśmy pobliską herbaciarnię „Czas na herbatę” w, której pracuje mama naszej uczennicy. Poznaliśmy różne rodzaje herbat , które różnią się wyglądem oraz zapachem. Otrzymaliśmy od Pani Agnieszki pyszną herbatkę, którą degustowaliśmy w szkole, jej aromat unosił się po całej sali. W tym dniu było dużo przyjemnych wrażeń! |
||||
| |
||||
|
Jesienne drzewo z przyprawami - stymulacja węchowa - październik 2019 r. |
||||
|
|
||||
|
Zabawy sensoryczne z galaretką - maj 2019 |
||||
|
Koszyczek wielkanocny - kwiecień 2019 r. |
||||
|
Pisanki wielkanocne - kwiecień 2019 r. |
||||
| Książka sensoryczna - marzec 2019 r. | ||||
| Ćwiczenie motoryki małej - marzec 2019 r. motoryka mała:
|
||||
| |
||||
|
Deser walentynkowy - luty 2019 r. |
||||
|
Zimowe drzewo z puszystej farby - styczeń 2019 r. |
||||
|
Przygotowanie stołu wigilijnego - grudzień 2018 r. Święta tuż – tuż, zespół rewalidacyjno – wychowawczego przygotował wigilijny stół, wyklejając go fotografiami tradycyjnych potraw. Podczas przygotowań uczniowie nakryli stół zastawą, nie zapominając o jednym dodatkowym nakryciu przeznaczonym dla niespodziewanego gościa. |
||||
|
"Zaczarowane pudełko" - poznajemy skarby Świąt Bożego Narodzenia - grudzień 2018 r. Podczas zajęć rewalidacyjno – wychowawczych poznaliśmy „zaczarowane pudełko”, |
||||
|
Ogólnopolski Dzień Praw Dziecka - wykonanie plakatu przez uczniów - 20 listopada 2018 r. |
||||
|
Godło Polski - praca plastyczna z kolorowego ryżu - listopad 2018 r. |
||||
|
Pieczemy muffinki - październik 2018 r. |
||||
|
Dzień Dyni W dniu 10 października 2018 r. na zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych poznaliśmy urodziwe warzywo jakim jest dynia- informuje Karolina Kozłowska oligofrenopedagog. |
||||
|
Pudełka sensoryczne - wspomnienia z wakacji. Pobyt nad morzem oraz leśne wędrówki |
||||
| Praca plastyczna pt. "Soczysty arbuz" wrzesień 2018 r. |
||||
| Zajęcia kulinarne - robimy ciasto z truskawkami 15 czerwca 2018 r. |
||||
| Stymulacja smakowa - robimy sałatkę warzywną 8 czerwca 2018 r. |
||||
| Poznajemy warzywa - wycieczka do warzywniaka 7 czerwca 2018 r. |
||||
| Pudełko sensoryczne- WIOSNA- prace w ogrodzie maj 2018 r. |
||||
| Wiosna w parku kwiecień 2018 r. |
||||
| W poszukiwaniu wiosny - spacer do parku kwiecień 2018 r. |
||||
| Zielony deser - wiosenne muffinki ze szpinakiem marzec 2018 r. |
||||
|
Zimowy krajobraz |
||||
|
Bombki Bożonarodzeniowe |
||||
|
Sensoryczna praca plastyczna pt. "Kolorowe drzewa" Karina Paula Piórkowska |
||||
| |
||||
|
Przetwory - konfitura gruszkowa W ostatnich dniach uczniowie zespołu rewalidacyjno - wychowawczego podjęli się niecodziennego zadania: przygotowaliśmy konfiturę gruszkową z dodatkiem karmelu i wanilii. |
||||
|
Wyruszamy na poszukiwania jesieni |
||||
|
|
||||
| Jabłka w cieście - jesienne zajęcia kulinarne wrzesień 2017 r. |
||||
| |
||||
| Truskawki czerwiec 2017 r. |
||||
| |
||||
| Wiosenne malowanie kwiecień 2017 r. |
||||
| Sadzimy hiacynty marzec 2017 r. |
||||
| |
||||
| Karmnik luty 2017 r. |
||||
| |
||||
| Poranny krąg - ZIMA styczeń 2017 r. |
||||
| |
||||
| Szopka Bożonarodzeniowa W ostatnim tygodniu przed Świętami Bożego Narodzenia, uczniowie zespołu rewalidacyjno- wychowawczego wykonali figurki do Szopki Bożonarodzeniowej. Wszyscy bardzo się starali i z ogromnym zaangażowaniem wybierali kolory, materiały i łączyli wszystkie elementy, aby efekt końcowy prezentował się tak, jak na załączonych zdjęciach. |
||||
| Bawimy się liśćmi listopad 2016 r. |
||||
| Zajęcia "Kolorowe pudełko" listopad 2016 r. |
||||
| Zajęcia - malujemy jesienne liście październik 2016 r. |
||||
| Zajęcia - przesadzamy wrzosy październik 2016 r. |
||||
| Zajęcia - metoda malowania 10 palcami wrzesień 2016 r. |
||||
| Zajęcia - sadzimy wiosenne kwiaty kwiecień 2016 r. |
||||
|
Zajęcia - usprawnienie motoryki małej poprzez zabawę z kisielem |
||||
| Zajęcia: - wyjście na pocztę, - wysłanie kartek wielkanocnych do nieobecnych koleżanek z grupy marzec 2016r. |
||||
| Zabawy materiałami sypkimi luty 2016r. |
||||
|
Nasza Zima Biała
styczeń 2016r.
|
||||
|
|
||||
|
Pejzaż zimowy
styczeń 2016r.
|
||||
|
|
||||
|
Poranny Krąg - stymulacja polisensoryczna według pór roku "ZIMA"
grudzień 2015r.
|
||||
|
Metoda stymulacji polisensorycznej według pór roku polega na pobudzaniu wszystkich zmysłów dziecka za pomocą symboli podstawowych, których źródłem jest świat przyrody. Są to takie symbole jak: żywioły, barwy, zapachy, smak, wrażenia dotykowe i termiczne, które przyporządkowane zostały określonej porze roku.Symbole te zmieniają się cyklicznie w zależności od pory roku, stąd nazwa metody. Cele metody: 1. Stymulacja wielozmysłowa połączona z rytualizacją czynności.2. Budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa, któremu służy utworzenie kręgu i ten właśnie rytuał, którego reguły są wychowankom dobrze znane. Każdy element porannego kręgu staje się z czasem dla dziecka przewidywalny, a więc bezpieczny. 3. Komunikacja na poziomie niewerbalnym opierająca się głównie na języku znaków i symboli. 4. Prowokowanie komunikacji na poziomie werbalnym. 5. Inicjowanie i podtrzymywanie kontaktu wzrokowego z dzieckiem. |
||||
|
|
||||
| Ozdoby choinkowe - bombki z materiałów sypkich grudzień 2015r. |
||||
| |
||||
|
Poznajemy smaki owoców
listopad 2015r. |
||||
|
|
||||
| fot. Michał Nerwiński | ||||
|
Poznajemy kształt i kolor jabłka
październik 2015r.
|
||||
| |
||||
|
Zabawa z wodą
październik 2015r.
|
||||
| fot.Michał Nerwiński | ||||
|
Zajęcia - Poranny Krąg "Jesień" - październik 2015r. - stymulacja polisensoryczna według pór roku
- poznawanie świata przyrody jesienią,
- jej żywiołu (powietrze),
- barwy (żółta),
- dźwięku (dzwony),
- zapachu (lawendowy).
|
||||
|
Zajęcia Poranny krąg
-stymulacja polisensoryczna według czterech pór roku
|
||||
|
Zajęcia Nr 2
"Poranny Krąg"
rok szkolny 2014/2015
I półrocze
|
||||
| Zajęcia Nr 3 II półrocze rok szkolny 2014/2015
|
||||
| |
||||
|
Zajęcia |
||||
|
Zajęcia
czerwiec 2015r.
|
||||
Drodzy rodzice!
Dziękujemy za zainteresowanie naszą ofertą. Jeśli nasze idee oraz oferta edukacyjna są zgodne z Państwa oczekiwaniami, zapraszamy do zapisania dziecka do naszej placówki.
| Święto Zmarłych 1 listopada 2018 r. |
|||||
|
I Komunia Święta |
|||||
|
Jasełka
Wspólne śpiewanie kolęd przybliżyło atmosferę oczekiwanych z niecierpliwością Świąt Bożego Narodzenia. Gościom jesteśmy wdzięczni za przybycie i umilenie swoją obecnością tego niezwykłego wydarzenia. Życzymy wesołych Świąt Joanna Katarzyna Gajewska
Joanna Saj Barbara Ewa Dudzińska |
|||||
|
Konkurs szopka Bożonarodzeniowa
Dnia 15.12.2017r. podczas uroczystości Jasełek, nastąpiło rozstrzygnięcie konkursu szkolnego pt. „Najbardziej oryginalna szopka Bożonarodzeniowa”. Szopki przygotowane przez uczniów i przedszkolaków „Kolorowej Szkoły” Niepublicznej Szkoły Podstawowej były przepiękne. Każda szopka miała w sobie coś wyjątkowego. Jury podczas głosowania miało trudny wybór, gdyż każda z szopek urzekała swoim wyglądem i sposobem wykonania. Jury oceniało szopki pod względem oryginalności, pomysłowości, kreatywności oraz estetyki wykonania. Nagrody dla uczniów ufundowało Stowarzyszenie „Dajmy razem szansę". Wyniki konkursu przedstawiają się następująco: • III miejsce zdobyła Julia Ruszczyk oraz Aleksander Odzijewicz, • II miejsce zajęła szopka przygotowana przez Mateusza Bakułę, • I miejsce zdobyła Julia Szok. Za udział w konkursie dyplomy oraz upominki otrzymali także: Patrycja Krukowska, Wojciech Surkont, Krzysztof Płodzich. Nagrody i dyplomy dla uczniów zostały uroczyście wręczone przez dyrektor „Kolorowej Szkoły” Niepublicznej Szkoły Podstawowej oraz Niepublicznego Gimnazjum Panią Grażynę Ciszkowską oraz przez Prezes Stowarzyszenia „Dajmy razem szansę” Panią Małgorzatę Szafrańską, a także przez ks. mgr Zbigniewa Grodzkiego. W ramach podziękowań za przybycie, przemówienie oraz zwrócenie się z miłym słowem do zebranych podczas uroczystości Jasełek, została wręczona szopka Julii Szok, uczennicy „Kolorowej Szkoły” Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Ostrołęce, która zajęła I miejsce w konkursie dla ks. mgr Zbigniewa Grodzkiego. Wszystkim uczniom, którzy brali udział w konkursie serdecznie gratulujemy. fot. "Kolorowa Szkoła" Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Ostrołęce |
|||||
|
Pamiętamy o zmarłych
listopad 2017 r.
|
|||||
|
Rekolekcje Wielkopostne
27-29 marca 2017 r. |
|||||
|
Środa popielcowa
marzec 2017 r. |
|||||
|
Święto zmarłych
październik 2015 r.
|
|||||
|
Pamiętamy o zmarłych
|
|||||
|
Pamięć o tych, co odeszli październik 2014 r. |
|||||
Koordynator w roku szkolnym 2018/2019 - Pani Joanna Zięba
„Kolorowa Szkoła” Niepubliczna Szkoła Podstawowa w roku szkolnym 2016/2017 zakończyła swój udział w projekcie edukacyjno-pomocowym UNICEF „MALI uczniowie idą do szkoły”.
W ramach realizacji projektu, podczas przeprowadzonych zajęć edukacyjnych, Uczniowie zapoznali się z sytuacją swoich rówieśników z Mali. Porównali warunki jakie mają w swojej szkole z warunkami uczniów z Afryki. Wykorzystując wspomagającą i alternatywną komunikację rozmawialiśmy o ich wyjątkowej sytuacji materialnej i codziennych trudnościach.
Kolejnym etapem działań było przygotowanie książek. Dzieci z wielkim zaangażowaniem przystąpiły do przygotowywania książek, przeznaczonych na zbiórkę pieniędzy na rzecz kolegów z Mali. Nasze książki były wyjątkowe dzięki przetłumaczeniu wierszy, o tematyce dot. Afryki i jej mieszkańców, na symbole programów MÓWik i PCS. Są to specjalne oprogramowania na co dzień służące uczniom szkoły w porozumiewaniu się. Dodatkowo uczniowie „ Kolorowej Szkoły” Niepublicznej Szkoły Podstawowej ozdobili swoje książki, co uczyniło je jeszcze piękniejszymi i kolorowymi.
W dniu 22. marca 2016r. zorganizowaliśmy wystawę książek przygotowanych przez uczniów oraz zbiórkę pieniędzy na rzecz akcji UNICEF. Odwiedzający w tym dniu szkołę goście, rodzice i przyjaciele w zamian za przekazanie darowizny na rzecz dzieci z Mali, wzbogacili swoje domowe biblioteczki o niezwykłe, jedyne w swoim rodzaju książki.
Marta Dumała
Koordynator UNICEF
Ostrołęka 2016 r.
| Certyfikat Unicef 27 kwietnia 2018 r. |
|||
| Dyplom 11 września 2017 r. |
|||
| Certyfikat Unicef 28 kwietnia 2016 r. |
|
||
| Robimy książeczki marzec 2016 r. |
 |
"Kolorowa Szkoła" Niepubliczna Szkoła Podstawowa ul. Poznańska 34/36 |
 |
tel. 508 86 18 55 |
 |
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. |
"Kolorowa Szkoła" 
